學琴除了學到彈奏技能，
Christy老師認為還能擁有更多深刻內涵的收穫。
每個學生個性資質不同，
所表現出的學習歷程也就不盡相同。
跟大家分享個有趣現象，
程度在中高階以上+彈奏不錯的學生們，
在我的觀察都有個共通點，
皆有著鍥而不捨的精神和責任感，
常常也是在學校或工作上表現優秀的一群，
可見學習音樂好處多多呢!
這些能力的培養和訓練，
不是一蹴可及的，
絕對需要長時間的付出和努力。
4-7歲左右的孩子雖然有象徵性思考、自我中心
邏輯、自我中心思考、直接推理...等能力，
但對於保留、抽象及時間概念卻尚未完全理解，
所以練琴時最好有家長的陪伴，
這樣學習效果會好很多。
家長如果能幫助孩子規劃好練琴時間，
陪伴時也適當給予鼓勵，
孩子自信心上也會提升不少。
等到上了二三年級，家長可以看孩子狀況慢慢放手，
讓孩子開始獨立學習也養成對自己負責，
過度依賴家長也是沒辦法進步的喔!
以下這文章跟大家分享，
作者是琴童家長，
有些經驗是多數家長們的心聲。
關於練習時間的拿捏上，
我想每個孩子的程度和教材進度以及學習狀況不同，
最好是跟鋼琴老師討論過比較好。
作者的孩子一週練半小時所以只彈三本，
整體進度上一定會比較慢，
鋼琴椅子都還沒坐熱就要下課了，呵呵!
Christy老師的初級學生課本安排不會只有三本，
所以這部分請大家參考就好囉!
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讓小孩學鋼琴, 最煩惱的應該就是小孩不練琴吧,
而除了練琴的量 (時間長短) 外,
質 (練習的方法與投入) 也很重要, 這方面,
我的心得如下:
練習一首曲子的方法:
- 整體了解: .在練習一首曲子之前, 應該先讓小孩聽幾次新曲子, 熟悉即將要學習的歌, 最好是熟到能哼出來,甚至唱出來的程度,如果小孩子的理解能力夠, 也可以分析樂曲的結構進行 (剛開始曲子都較短, 也比較好說明),綜觀性的讓他對於自己即將要彈的歌有個概念.
- 拆小節練習: 練一首曲子絕對不是一開始就從頭到尾反覆練習, 如果曲子分 A 段及 B 段,可以分開來練習, 較難的部分,甚至一個小節一個小節來練習, 熟悉之後再連接起來, 這時, 之前的樂曲結構分析也可以幫助其記憶
- 節拍: 曲子不熟時, 先用慢一點的拍子來練習, 能正確彈出之後再慢慢加快, 必求拍子的正確性.
- 完整的練習: 在每個樂句或段落都熟悉了之後, 完整的練習當然是必要的, 至少要能在正常速度下, 連續正確地彈完一首曲子三次才算練完
練習時間的分配:
- 練習的分量: 每天的練習是必需的, 而每天練習分量則看學琴的目標. 我是以興趣的學習設定小孩學鋼琴的目的, 所以分量沒有特別重. 上鋼琴課時間是半小時, 每天也大略是半小時的練習時間, 這樣一個星期扣除上課當天以外的六天, 剛好可以練完上課教的曲子
- 練習的順序: 應該不要整個練習的時間都練同一首曲子, 一般鋼琴課會有三本左右的曲子要練習 (鋼琴本, 技巧本及一本旋律較熟悉的曲集), 每天每一本都能有一些進度, 也可以避免掉長時間練同一首歌的煩燥感.
父母的陪伴
幼稚園到低年級的學生, 我覺得都會需要父母陪練, 好處有下面幾點- 陪伴增加動力: 有時練鋼琴可能是一件枯燥的事, 但如果有父母在旁陪伴, 一方面小孩也會比較願意練習, 另一方面也可以增加親子互動的時間, 何樂不為呢?
- 指導練習法: 一個小朋友要能自主練習是有點苛求, 除了看譜能力外, 上述的結構分析及較難或不熟悉的樂句反覆練習, 都需要父母的指導.
- 確定老師要求的事項: 老師上課所要求要注意的動作, 手型, 節拍等, 也要父母隨時在旁提醒
- 彈奏正確性: 隨時注意小孩彈的音及指型是否有錯, 才不會到上課時才發現錯誤, 重新來過又浪費了上課的時間
耐心 (指父母的耐心) 很重要:
- 每天都要花時間: 不僅是小孩, 父母每天如果都要坐在鋼琴旁陪練半小時到一個小時, 也是需要耐心的. 但是, 還是要加油, 父母正在以身作則每天的例行功課, 如果自己也無法身體力行練習時間, 又怎麼要求小孩呢?
- 感同身受: 有時候, 小孩的手指頭真的不會聽話, 明明對父母來說很簡單的幾個音, 但怎麼彈就是彈不對 (對我這種沒學過鋼琴的家長就是如此了, 會彈鋼琴的父母應該會更看不下去..); 不過, 要想到小孩的手指靈活度原本就還在培養, 千萬別發火, 小孩子也很想一次彈對啊, 自己有耐心, 才能教小孩子有耐心....
- 適當的讚美: 老生常談了, 當小孩克服了一段很難的樂句, 適時的讚美會對他的自信心很有幫助
- 別給太大的壓力: 學習鋼琴可以是很快樂的事情, 千萬別給小孩太大的壓力, 反而讓他有所排斥
- 學習鋼琴在其次, 學習如何學習才是重點: 鋼琴可能只會是小孩人生中課程的一小部分而已, 所以反而是如何從中讓他學習如何克服障礙 (難的曲子), 面對失敗 (曲子彈不好, 或上台彈錯) , 以及培養恒心與毅力 (每天練習) ...等基本人格特質才是重點中的重點
- 練習中的心情轉換: 有時小孩一段時間反覆一段樂句後會感到煩燥, 讓他甩甩手, 拍拍他 (不是甩巴掌...), 轉換一下情境也很有幫助
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