昨天收到家長來信詢問上課事宜，
也提到他孩子目前學琴遇到了學習瓶頸，
Christy老師藉此把學習音樂常見的瓶頸和解決方法整理條列，
供大家參考，
希望這園地的愛樂者和網友都能有所收穫^^
孩子若還在初級階段(還沒彈奏徹爾尼或佈爾格彌勒)就碰到瓶頸卡關，
有可能的問題：
<1>雖然有練習但進度緩慢，
一首布爾格彌勒或徹爾尼的小練習曲，
彈了3~4週還是不流暢
<2>曲子稍有難度進階後開始練不起來？
<3>新曲子程度提升後，讀譜速度變慢且感到吃力…
如果遇到上面這幾點，
請大家檢視一下以下這幾項:
<1>手指被琴鍵綁住
解決辦法: 手指需要靈活、放鬆和站好，
尤其指節站好確實運指這部分非常重要，
會影響到觸鍵。
手腕和手臂運用也要教，
但絕對不是上下大晃動。
<2>只熟悉中央C鍵盤位置
解決辦法: 請在初學階段就要給學生觀念，
中央Do不是只能用大拇指彈奏，
至少熟悉兩個八度左右的鍵盤位置。
善用教具幫助初學孩子熟悉高音和低音，
提高讀譜速度和準確性。
<3>曲目被份量或同質性綁住
解決辦法: Christy老師常說，
練琴就跟吃飯一樣，請注意飲食均衡。
每周我會如何安排練習進度都是經過設計的，
只練音階不練曲子，
或只練某種類曲子不練基本功，
只練比賽曲不練其他......等等，
唉~~~這些都是挑食，
一段時間就會出現問題，
到時候就得還債，更累!!
<4>眼睛被樂譜黏住或只背譜不看譜
解決辦法: 初學階段一定要先唱譜，
多唱幾次再彈奏，聽熟就會記住。
不要只練合手，適度的分手練習，
教材裡也可依照學生學習狀況，
加入視奏相關教材。
<5>每天都努力乖乖練習，
但是曲子彈一個月還是彈不順
解決辦法: 每個孩子學習狀況不同，
老師需要有專業能力去安排合適教材和進度，
每首曲子需要學到的彈奏技巧和重點都要指導，
剛開始不要擔心進度慢，
不是音彈出來就通過。
寧願初學時打好基礎，
才不會程度上不去。
教材使用應該循序漸進，
有的人拜爾彈完就接小奏鳴曲?
除非孩子能力超強，
不然一般資質的孩子幼稚園大班讀完跳級到小二，
這對孩子和家長來說真的是太折磨了!
遇到學習瓶頸的時候該怎麼辦?
<1>信任老師，與老師討論如何幫助孩子。
調整教材，讓孩子迅速累積成就感!
碰到瓶頸，很多時候是因為樂曲難度提高了，
孩子沒辦法在短時間內學會曲子，
所以挫折感加重，這時候可以跟老師商量，在教材上做些調整。
例如孩子目前的教材有5本，
老師可以試著把其中1-2本甚至2-3本調整成簡單一點點的教材，
讓孩子在學習時，不會覺得每本都很難，降低孩子的恐懼感及厭煩感
<2>加強鼓勵和讚美
碰到瓶頸的時候，小朋友會很懊惱的一直喊"好難好難"，
因為一直練習都還彈不好…
我們可以在這個階段加強對他的讚美，
例如平時在練習時，
家長可以找機會對孩子說，"這首曲子越彈越好聽了哦!"
或是說"昨天聽你彈這段還卡卡的，今天似乎比較通順了。"
這樣一來，小孩會發現其實你是很關心他的練習狀況，
而且只要克服一個小關卡，他就會得到讚美，
這樣可以幫助他更有信心去挑戰難關!
(成人也都很喜歡聽到別人對我們的讚美呀!)
讚美讓我們更有動力去練習，
如果您願意，抽個20分鐘的空檔，
耐心的在家裡陪著他練習，
不要有不耐煩或是壞情緒，
只是安靜的陪伴他，
孩子也會更容易靜下心來，專心的去挑戰難關。
<3>多參與音樂活動
可以安排孩子去參與一些音樂營或是音樂相關的活動課程，
或是在學校可以參與一些音樂社團。
在這些團隊或是課程裡，
他可以親身感受到別人的厲害以及自己本身的不足，
透過同儕的力量，孩子能夠得到適度的刺激，
能夠激勵自己更往上挑戰；
也可以陪他一起去聽音樂會，
利用孩子崇拜偶像的心態，激發他想克服困難的動機。
Christy老師接過許多學琴一到兩年碰到這些問題的學生，
這些學生其實都有著規律練習的好習慣，
但常見學得不夠扎實，
投入的練習時間跟成效不成正比。
有經驗的指導者，
要能夠在學生產生瓶頸之前或當下，
針對每個人會碰到的問題，
指導他們正確練習方法與步驟。
渡過瓶頸期，絕對不是學生的事情，
也絕對不能放著讓孩子自己去面對。
家長與老師都應該負起引導的責任。
音樂路上，充滿了大大小小的困難和挑戰，
讓我們扮演好溫柔支持的家長、耐心有智慧的老師，
一起牽著孩子的手，挑戰重重難關！
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